PROYECTO
1. : PROBLEMA:
2. La indisciplina en el aula de clases del grado noveno de la Institución
Educativa Liceo Caucasia.
3. A: TITULO DEL PROYECTO:
4. Estrategias pedagógicas para mejorar la indisciplina en el aula de clases
en los alumnos del grado 9 de la institución educativa liceo Caucasia
5. B: FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
6. El presente proyecto trata sobre la indisciplina en el aula de clases. Es
un problema que tiente a desarrollarse dentro de un entorno de pocos valores y
falta de atención de todas las autoridades escolares.
7. La institución educativa liceo Caucasia está viviendo un ambiente referente
a este caso; por los cuales se han detectados algunas conductas irregulares de
agresión entre los alumnos atentando contra una sana convivencia.
8. En este caso se formulan algunas estrategias pedagógicas para mejorar los
actos de indisciplina por las acciones de violencia.
9. ¿Cómo reducir los niveles de indisciplina que presentan los estudiantes
del grado 9 de la institución educativa liceo Caucasia?
10. ¿Qué consecuencias produce la indisciplina en el proceso enseñanza
aprendizaje de los alumnos del grado 9 de la institución educativa liceo
Caucasia?
11. ¿Qué estrategias pedagógicas se pueden implementar para la formación
integral de los alumnos indisciplinados del grado 9 de la institución educativa liceo Caucasia?
12. C: OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:
13. Determinar mirar las causas que ocasionan la indisciplina en los estudiantes,
y la imprudencia que esta tiene en el proceso de formación integral.
14. OBJETIVOS ESPECIFICOS
-
realizar un diagnóstico para mirar
las causas por las cuales se originan el problema de la indisciplina en el aula
de clases.
-
concientizar a los estudiantes a
través de charla, videos conferencias que ayuden a mejorar y a reducir los
índices de indisciplina.
-
mejorar la indisciplina en el aula de
clases haciendo que los estudiantes aprendan a convivir y respetar mutuamente a
las demás personas.
15. D: JUSTIFICASION DEL PROYECTO:
16. La indisciplina en si pude traer consecuencias a largo plazo, una de
ellas son las malas notas, el desinterés de las clase, entre otros factores que
haga que el estudiante tenga más rendimiento académico.
17. Por todo esto se debe crear un conocimiento más a fondo sobre el tema,
donde se incluyan ha padres de familia, directivos, docentes y estudiantes para
lograr que cada alumno tenga un progreso académico que le sirva para su diario
vivir y sea una buena representación del plantel educativo.
18. Este proyecto es importante porque plantea unas estrategias pedagógicas
que aportan al mejoramiento de los niveles de indisciplina en los alumnos del
grado 9 de la institución educativa liceo Caucasia.
19. E: LIMITACIONES:
20. Las principales limitaciones de este proyecto pueden ser:
-
recurso humano: la disponibilidad de
maestros para aplicar el proyecto y el cambio de actitud de los estudiantes
para mejorar.
-
recursos financieros: la no
disponibilidad de los recursos
económicos para ejecutar el proyecto.
MARCO DE REFENCIA
A : MARCO TORICO:
En este marco la
tolerancia no es un valor individual, sino un dinamismo que evoluciona entre la
recepción de las reglas y la aptitud del poder para hacer que se respete la
misma.
La persona es digna de
respeto en todas sus aproximaciones, en todas sus capacidades, entre ellas
destacamos cuatro: la capacidad del lenguaje, la capacidad de acción, de
narración y responsabilidad ética y política.
Las prácticas
cotidianas del funcionamiento escolar son el medio para el desarrollo de estas
capacidades.
Se puede afirmar que
cuando el control sobre la conducta es excesivo; el alumno simplemente que
obedecer a las reglas. El alumno aprende que quien controla su conducta es otra
persona y que la relación correcta con la autoridad es la obediencia.
En consideración con el
marco legal y de conformidad con el artículo 67 de la constitución política, la
educación se desarrollara de acuerdo a los siguientes fines:
- el pleno desarrollo
de la personalidad sin más limitaciones que las que le expone los derechos de
los demás y el orden jurídico dentro de un proceso de formación integral,
física, psíquica, intelectual, moral, oral, espiritual, social, afectiva,
ética, cibica y de más valores humanos.
- la formación en el
respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios
democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el
ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
El artículo 7 que habla
sobre la familia como núcleo fundamental de la sociedad como primer responsable
de la educación de los hijos.
B: ANTECEDENTES DEL
TEMA:
Al hablar de disciplina
escolar no podemos olvidar virtudes como urbanidad, esfuerzo, obediencia y
constancia.
Hoy La urbanidad no es algo obsoleto o anticuado; al contrario sigue siendo muy
necesaria, aunque la llamemos “habilidades sociales” o “hábitos de convivencia”, para obtener una adecuada
convivencia. Es una virtud, no profunda por cierto; pero qué conviene practicar.
La disciplina viene
favorecida, por una eficiente organización, cuyo lema incluye cordialidad,
esfuerzo y alegría, donde los jóvenes le gustan proponerse metas elevadas y superar las dificultades.
El esfuerzo no se opone al interés porque el
interés ira siempre unido al esfuerzo y a la constancia que da la fortaleza de
carácter.
C: ELAVORACION DE HIPOTESIS:
